Изучив данную тему, студент должен знать

• сущность и функциональное значение понятий «речевое поведение» и «рече­вая ситуация», «речевое событие» и «речевое действие», «речевая роль» и «ре­чевая цель»;

• что стоит за такими понятиями, как «смысловое поле речи», «функциональ­ный вид речи», «диалогизация речи»;

• основные законы общей риторики;

• иерархию целей в речевом действии;

• классификацию устных выступлений по сферам применения и по общим ре­чевым целям;

• риторический канон как свод правил работы над речью;

• суть и психологические механизмы воздействия различных элементов выступ­ления на слушателей;

уметь:

• разбираться в основных разновидностях устных выступлений, прежде всего, по параметру общей речевой цели;

• владеть приемами диалогизации монологической речи;

• управлять собственными эмоциями и эмоциями слушателей;

• создавать удобные конспекты любых видов устных выступлений

• грамотно оценивать позицию своего собеседника в разговоре и свою позицию (речевые роли и речевые цели) и делать соответствующие выводы;

приобрести навыки:

• пользоваться «золотыми качествами оратора»: обаянием, артистизмом, уве­ренностью, дружелюбием, искренностью, объективностью и заинтересованно­стью предметом речи;

• применять четыре закона общей риторики в различных речевых ситуациях с учетом их специфики;

• управлять вниманием аудитории в зависимости от ее особенностей и конкрет­ной речевой ситуации;

• использовать методы оптимизации структуры смыслового поля устного вы­ступления;

• строить свое общение с аудиторией с учетом информационной, стилевой и психологической специфики функционально различных видов устных высту­плений;

• применять знание ораторского искусства как способа воздействия на мотива­цию социально значимых поступков, в конкретной практике будущей профес­сии.