9.10. Институт посредников

Как показывают социологические исследования и статистика, со­временная общеобразовательная школа не выполняет в полной мере ни одну из своих задач: возрастает уровень девиантного поведения несовершеннолетней молодежи, в том числе преступности, алкого­лизма, наркомании, проституции и т.д.; школа не решает задачи про­фессионального самоопределения: она не способна подготовить аби­туриентов к вступительным экзаменам в вуз. Функцию подготовки, которую должна выполнять средняя школа, активно реализуют не­формальный институт репетиторства, многочисленные коммерческие курсы. Базируясь только на школьных знаниях, в 1992—1997 гг. в вузы поступило не более трети студентов. Еще треть выпускников школ, чтобы поступить в вуз, вынуждена была заниматься на подго­товительных курсах, до 20% нанимают репетиторов и примерно столько

же готовятся самостоятельно. «Таким образом, в настоящее время подготовка молодежи в вузы более чем на 70% находится под конт­ролем коммерческих структур, что в условиях экономического кри­зиса лишает значительную часть молодежи возможности получения высшего образования»^[59].

Согласно прогнозу, доля абитуриентов, поступающих в вуз только на базе школьных знаний, и в XXI в. не превысит 40%, в связи с чем 60% выпускников средних школ будут вынуждены изыскивать дополнительные формы подготовки в вуз. Видимо, существует зна­чительный разрыв в понимании базовых знаний между учителями средних школ и преподавателями вузов. Социологические исследо­вания показывают, что 42,2% преподавателей вузов в областных и республиканских центрах и 32,8% педагогов Москвы и Санкт-Пе­тербурга отмечают резкое снижение в последние годы уровня под­готовки абитуриентов к конкурсным экзаменам в вузы. Причем значительное снижение качества подготовки абитуриентов харак­терно для поступающих на все факультеты^[60].

Платные вузы чаще всего недоступны и рядовой российской интеллигенции из среднего класса. Но она, в отличие от представи­телей низшего класса, отсутствие денег способна компенсировать дополнительными знаниями, которые дают детям образованные ро­дители. Если они сами не в состоянии дотянуть детей до нужного вузу уровня подготовки, то прибегают к посредникам — репетито­рам, курсам подготовки в вуз, подготовительным факультетам, гим­назиям и лицеям, которые можно назвать институтами посредни­чества в сфере образования. Они выполняют в обществе почти те же функции, что и биржи труда и рекрутинговые фирмы на рынке труда, которые именуют институтами трудового посредничества.

Ключевые слова и выражения:

Институт посредничества в сфере образования, институт тру­дового посредничества.