<<
>>

12.5. Организация и коллектив

Наиболее полное совпадение формальных и неформальных струк­тур присуще коллективу — высшей форме групповой организации. Основные признаки коллектива описаны в теории деятельностного опосредования межличностных отношений и групповых процессов известного советского социального психолога академика А.В.
Пет­ровского (р. 1924).

Отличие коллектива от организации рассмотрим на примере со­общества осужденных. Часто в выступлениях должностных лиц, в специальной литературе и даже в законодательстве (ст. 111 Уголов­но-исполнительного кодекса РФ) используется термин «коллектив осужденных».

Не всякая организованная группа является коллективом, она может стать им только при наличии определенных условий, относя­щихся к особенностям организации, ее функционированию и цели деятельности. Коллектив — это организованная группа, в которой члены объединены общими ценностями, целями и задачами деятельно­сти, значимыми для группы в целом и для каждого ее члена в отдель­ности, где межличностные отношения опосредуются общественно ценным и личностно значимым содержанием совместной деятельнос­ти. Только группа, обладающая всеми перечисленными признака­ми, может считаться коллективом.

Итак, первый признак коллектива — наличие общей социально полезной цели. Вряд ли можно утверждать, что коллективы осужден­ных имеют своей целью помощь администрации в деле исправле­ния. Создаются они действительно для этой цели, но способ их создания (принудительное объединение, навязанная извне цель) мало способствует тому, чтобы она приобрела личностный смысл для каж­дого члена. А без этого весьма сомнительно считать ее имманентной целью коллектива. Как показывают исследования, две трети осуж­денных отрицают необходимость своего исправления, у них не сфор­мирована установка на исправление, следовательно, они не поддер­живают основную цель деятельности, на базе которой организуются коллективы осужденных, — исправление.

Однако объединение индивидов на основе общественно по­лезной деятельности (что отличает коллектив от банды), осозна­ние и принятие ими цели этой деятельности — необходимый, но недостаточный признак коллектива. Уровень развития группы оп­ределяется также вторым признаком — характером внутригруппо­вых взаимоотношений. Именно этот содержательный момент не учитывается в распространенном определении коллектива, в ко­тором формулируются только три признака: общность полезной цели, совместная деятельность, определенная организация. По­этому на характеристике данного признака остановимся несколь­ко подробнее.

Группа может быть организована на основе общественно полез­ной деятельности. Члены группы придерживаются общей цели, но характер и содержание деятельности могут не влиять на межлично­стные отношения в группе и, значит, не оказывать воспитывающего воздействия на ее членов.

Возьмем для примера школьный коллектив, организующийся на основе общественно полезной (учебной) деятельности. Существу­ющая форма учебной деятельности является совместной, но не кол­лективной. Она не включает такого рода взаимоотношения и взаи­модействия, которые определялись бы вкладом каждого в общий результат: когда личность оценивается по этому вкладу, а коллек­тив — по успешности достижения общего результата. В такой груп­пе доминируют межличностные отношения непосредственной зави­симости — симпатии, привлекательности и т.д., не связанные с со­держанием совместной деятельности. Ведь довольно часто нефор­мальными лидерами и «звездами» в классе являются отрицательно характеризующиеся ученики.

Для коллектива с ценностно-ориентационным единством такого рода взаимоотношений недостаточно. Нельзя сказать, что, напри­мер, школьным коллективам вообще не присуще чувство общности и дифференциация взаимоотношений, определяемых какой-либо совместной деятельностью. Все это обычно присутствует, но зачас­тую определяется содержанием не того вида деятельности, для кото-

рого они собственно созданы (учебной), а других — совместных походов, спортивных мероприятий и проч.

Следовательно, вторым важнейшим признаком коллектива, ха­рактеризующим взаимоотношения его членов, является опосредова­ние межличностных отношений содержанием общественно полезной и личностно значимой совместной деятельности. Можно ли утверж­дать, что этот признак присущ сообществам осужденных, что наи­большим авторитетом пользуются и наиболее высокий статус имеют лица, которые хорошо работают, учатся, соблюдают требования ре­жима, т.е. вставшие на путь исправления? По-видимому, нет. Изве­стно, что члены отрицательно характеризующихся групп, сформи­рованных на основе, противоречащей официальной цели деятельно­сти коллективов осужденных, не являются «отверженными» в сооб­ществе, а наоборот, пользуются самым высоким авторитетом.

Коллектив, т.е. группа, обладающая перечисленными выше при­знаками (объединение на основе социально ценной деятельности, опосредование межличностных отношений содержанием этой дея­тельности), является единым целым, качественно не сводимым к сумме входящих в него индивидов. Это единство характеризуется таким свойством, как сплоченность. Это третий признак коллекти­ва. Под сплоченностью понимается результат действия эмоциональ­но-психологических и социально-психологических феноменов, спо­собствующих удержанию индивидов в группе и укрепляющих связь между ними. На эмоционально-психологическом уровне сплочен­ность проявляется в привлекательности группы, согласии ее членов, частоте коммуникаций и т.д. Но это лишь внешнее выражение спло­ченности, не отличающее группу от коллектива.

Главным показателем сплоченности является степень совпадения мнений, оценок, установок и ценностных ориентаций членов группы по отношению к объектам, значимым для группы в целом. Если одни осужденные в отряде стремятся исправиться и ведут себя соответству­ющим образом, а другие противодействуют воспитательным мероп­риятиям, допускают нарушения режима, то нельзя говорить о спло­ченности группы, а следовательно, о коллективе.

Другой важный показатель сплоченности группы — эмоциональ­ное приобщение личности к коллективу как к целому, идентификация (отождествление) себя с другими членами коллектива.

Для коллектива характерны взаимопомощь и взаимовыручка, сопереживание при ус­пехах и неудачах и т.д. Неудачи одного члена переживаются другими как свои собственные, и коллектив стремится так организовать свою деятельность (без ущерба для конечной цели), чтобы свести эмоцио­нально-психологические последствия неудачи к минимуму.

В коллективе эффективность воздействия наказания за нару­шение оказывается практически одинаковой как при групповом наказании (ущерб претерпевает вся группа), так и при индивиду­альном (наказывается один член группы). Это связано именно с эмоциональной идентификацией, когда коллектив, защищая эмо­циональное благополучие своего члена как одну из главных груп­повых ценностей, изменяет свое поведение даже при незначитель­ном внешнем воздействии.

И напротив, в слабо сплоченной группе эффективность груп­пового и эффективность индивидуального наказания для измене­ния группового поведения существенно различаются. Индивиду­альное наказание практически не оказывает влияния на поведение группы, поскольку вся группа в целом и каждый ее член в отдель­ности оказываются вне опасности. Групповое наказание способно оказать необходимое воздействие на группу, но при этом индивид, совершивший нарушение, оказывается под угрозой дополнитель­ного наказания со стороны группы — бойкота, остракизма или даже прямого насилия. Известно, что основой многих конфликтов и правонарушений в исправительных учреждениях являются непра­вомерные действия актива самодеятельных организаций — угрозы в адрес осужденных, совершивших нарушения и «испортивших по­казатели», а иногда и избиение их.

Различия между организацией и коллективом на эмоционально- психологическом уровне проявляются и при вхождении в них новых членов. На новичка в коллективе неявно распространяются все права и обязанности его членов, а взаимоотношения если и изменяются, то с целью облегчить период адаптации новичку. В неразвитых и асоци­альных группах новичок нередко становится объектом внутригруп- повой агрессии, а его вхождение в группу обусловливается различно­го рода испытаниями, обычно носящими характер издевательств. В исправительных учреждениях, в частности, распространены так назы­ваемые «прописки», о которых уже говорилось ранее. В таких груп­пах новичок воспринимается как потенциальная угроза группе (или лидеру). Следовательно, и такой признак, как «сплоченность», вряд ли может быть применен в отношении коллективов осужденных.

Ключевые слова и выражения:

Коллектив, внутригрупповые отношения, идентификация, при­знаки коллектива, сплоченность.

<< | >>
Источник: Бельский В.Ю., Кравченко А.И., Курганов С.И.. Социология для юристов: Учеб. пособие для вузов. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, — 398 с.. 2011

Еще по теме 12.5. Организация и коллектив:

  1. Трудовые коллективы.
  2. § 1. Государственные и негосударственныепредприятия и учреждения
  3. § 1. Предмет трудового права
  4. § 1. Предмет трудового права
  5. Управление качеством
  6. § 1. Понятие органа исполнительной власти
  7. § 1. Предмет трудового права
  8. § 7. Трудовой коллектив организации как субъект трудового права
  9. Трудовой коллектив организации как субъект трудового права
  10. Порядок, место и сроки выплаты заработной платы
  11. §4. Система источников интеллектуальных пра
  12. §з. Защита интеллектуальных прав
  13. 14. ПОНЯТИЕ И ВИДЫ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ И ОБЪЕДИНЕНИЙ
  14. 14. ПОНЯТИЕ И ВИДЫ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ И ОБЪЕДИНЕНИЙ
  15. 12.5. Организация и коллектив
  16. 3.2. Выбор целей организации
  17. УПРАВЛЕНИЕ НЕФОРМАЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ
  18. 2.3. Формальные и неформальные группы в организации