<<
>>

2. Цели, задачи, необходимый объем знаний для изучения данной дисциплины, основные виды занятий и формы активных методов обучения

2.1. Цели преподавания дисциплины

К целям преподавания менеджмента относятся:

• формирование у студентов научных фундаментальных теоре­тических знаний в области менеджмента;

• приобретение студентами системных практических навыков выполнения основных функций менеджмента;

• овладение методами менеджмента;

• ознакомление студентов с механизмом принятия решений и оценкой их эффективности;

• выработка умений в управлении персоналом, в управлении конфликтами, стрессами и изменениями;

• обоснование необходимости оценки эффективности управления.

2.2. Задачи менеджмента

Задачи менеджмента, не зависящие от того или иного объекта управления, а обусловленные содержанием управленческой дея­тельности:

• изучение понятия, закономерностей, принципов, основных категорий менеджмента и эволюции его теории и практики;

• изучение особенностей российского менеджмента;

• характеристика современного менеджера и его креативного образования;

• разработка и совершенствование стратегического управления организацией, ее формальных и неформальных групп, основных функций (планирования, организации, мотивации, контроля);

• ознакомление с Интернет-инкубатором как новой для России формой организации;

• научить использовать методы менеджмента:

- экономико-статистические;

- организационно-распорядительные;

- социально-психологические;

• развить навыки принятия решений;

• научить принципам управления персоналом, стилям руко­водства, самоменеджменту;

• привить навыки управления конфликтами, стрессами, изме­нениями и оценки эффективности управления.

2.3. Необходимый объем знаний

для изучения данной дисциплины

Для качественного усвоения теоретического материала и при­обретения практических навыков слушатели должны предвари­тельно изучить такие предметы, как: • бухучет;

8

• денежное обращение и кредит;

• история экономики;

• макроэкономика;

• маркетинг;

• мировая экономика;

• основы бизнеса;

• основы Интернет-экономики;

• ряд других предметов в рамках различных программ.

2.4. Основные виды занятий и формы активных методов обучения

• лекции:

- традиционные лекции;

- с использованием нетрадиционных технологий (презентации в формате MS Power Point; источники из глобальной компьютерной сети Интернета; работа с информацией посредством MS Outlook);

• семинары и практические занятия:

- традиционные семинары;

- работа с документами, например, должностными инструк­циями.

• в среде e-learning:

- форумы;

- сетевое тестирование.

<< | >>
Источник: Гусева Е.П.. МЕНЕДЖМЕНТ: Учебно-методический комплекс. - М.: Изд. центр ЕАОИ. - 416 с.. 2008

Еще по теме 2. Цели, задачи, необходимый объем знаний для изучения данной дисциплины, основные виды занятий и формы активных методов обучения:

  1. Глава восьмая. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ РОССИЙСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОСТИ
  2. Иван Александрович Ильин (1883-1954) Биографический очерк
  3. Развитие российской социологии управления в довоенный период
  4. Феномен мотивации
  5. 3.1. Информационные процессы и их виды
  6. ПРИЛОЖЕНИЯ
  7. Глава восьмая. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ РОССИЙСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОСТИ
  8. Схема изучения личности.
  9. 5.2. Игры в обучении праву
  10. ПРИЛОЖЕНИЯ