<<
>>

2. Развитие концепции мотивации разными школами управления

Разработка современной концепции мотивации началась с открытий школы человеческих отношений, хотя модели мотивации они не создали, но их вывод о важности социального взаимодействия и группового поведения позволил пересмотреть важность экономических стимулов к труду.
Это ознаменовало рождение концепции социального человека. Школа поведенческих наук и подход к работникам с позиции человеческих ресурсов явились дальнейшим развитием концепций «экономического человека» и «человека социального». Они предложили концепцию «целостного человека», в соответствии с которой рычагом повышения производительности труда подчиненных является отношение к ним со стороны менеджеров как к компетентным, стремящимся к высоким достижениям сотрудникам. Концепция человеческих ресурсов – фундамент современных подходов к мотивации работников.

Современная концепция мотивации включает в себя содержательные и процессуальные теории мотивации, а также концепцию партисипативного управления и теории подкрепления. Содержательные теории акцентируют внимание на потребностях, которые побуждают людей к действию. Процессуальные теории объясняют, как люди ведут себя, чтобы удовлетворить свои потребности, почему они выбирают тот или иной тип поведения, стремясь удовлетворить потребность. Теории подкрепления концентрируют внимание на вознаграждении, чтобы обучить работников приемлемым в процессе труда образцам поведения.

<< | >>
Источник: Л. И. Дорофеева. Менеджмент. Конспект лекций. Издательство: Эксмо, 192 стр.. 2007

Еще по теме 2. Развитие концепции мотивации разными школами управления:

  1. Развитие российской социологии управления в довоенный период
  2. Формирование социологии управления в послевоенный период
  3. Феномен мотивации
  4. 1.2. Основные этапы развития менеджмента
  5. Развитие науки управления
  6. 2.2. Характеристика функций управления Функции управления
  7. 2.2. Основные подходы, концепции и школы менеджмента
  8. ТЕМА 9. МОТИВАЦИЯ ПЕРСОНАЛА В ОРГАНИЗАЦИИ.
  9. 1.2.2. Теории мотивации и стимулирования трудовой деятельности
  10. 2.3. Эволюция и современные концепции и модели управления качеством в общей системе менеджмента
  11. 2. Развитие концепции мотивации разными школами управления
  12. 31. Развитие концепции мотивации разными школами управления. Основные принципы управления
  13. 4.3. Тестирование в исследовании систем управления
  14. 3.6. КЛАССИКИ ПОЛИТИЧЕСКОЙ ЭКОНОМИИ ОБ УПРАВЛЕНИИ (XVIII-XIXbb.)
  15. 6.6. ШКОЛА СОЦИАЛЬНЫХ СИСТЕМ
  16. 7.3. Г.Х. ПОПОЭ О РАЗВИТИИ СОВЕТСКОЙ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ МЫСЛИ в 1960-е годы
  17. § 4. ОСНОВНЫЕ ТЕОРИИ МОТИВАЦИИ
  18. 6.1. Возникновение, становление и развитие научных представлений об организации
  19. 4.2. Вклад российских ученых в развитие теории и практики управления качеством
  20. 4.3. Формирование и развитие американской школы управления качеством